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（时报记者 胡晓蕾）学习马上结束了，下学期哪些课程？哪些老师来上？不清楚？那就赶紧到网上自己选吧。记者昨天从杭州电子工业球友会体育教务处获悉，该院3000名2001级学生下个学期的所有课程、课时、实验以及老师，都由自己上网选择。 把更多的主动权还给学生 据杭电下沙校区的教学办主任包立平老师介绍，学生自主选课主要是选3个方面，一是选课程，学生根据自己的爱好、特点和计划，选择自己下学期要学的课程；二是选老师，对于一些必修课，学校安排几个不同的老师来上，学生可以选择自己喜欢的老师；第三是选进程，学生根据自己的能力选择适合自己的学习进程，在安排学生选课前，校方先将下学期的总课表、每门课的简介及每位任课教师的简介公布在网上，学生在老师及高年级学生的帮助下上网自选。 受益者最终是学生 一个学生一张课程表，几千学生就是几千张课程表，这给教学组织与管理带来困难，但包老师说，学校必须以学生为主体，把方便留给学生，充分发挥学生的自主作用。 另外还有许多新的问题，如行政班级的淡化，以前以班为单位统一上课，统一过党团生活，现在学生们各上各的课，集体活动很难开展；同一个班的同学上的课不同，不具有可比性，评奖评优也没有了统一的尺度。 此外，教师实行挂牌上课，虽然压力很大，但这同时，必然促进教师教学水平的提高，受益者最终是学生。 该院教务处谢副处长说，学生自主选课是该院实行弹性学制后的必然一步。一方面扩招后学生的学习基础差距很大，给教学组织带来很大困难，必须实行因材施教，想“齐步走”也不行了。另一方面，市场经济的发展迫切需要培养符合型人才，而传统的学年制培养模式统得过死，专业面偏窄，忽视学生个性发展，培养人才很难适应市场需要。再说，学生缴费上大学，毕业时自主择业，必将伴生出对学校新的要求，在学什么和怎么学上必然要求有更多的选择。 <<青年时报>>2002年1月21日